
Nome dell’esercizio in inglese: unstick a stamp
Area: movimenti elementari, rotazione del polso, pinza a tre dita
Età: dai 3 anni e mezzo
Materiale: un vassoio contenente una scatolina in cui sono riposti ritagli di buste con i francobolli, una scatolina vuota, una ciotola contrassegnata da una linea a circa 2 dita dal fondo, una brocca di acqua calda, una spugna rettangolare delle dimensione del palmo della mano, una spugnetta di circa 5 centimetri, una pinzetta per sopracciglia, un panno ripiegato su un piattino, un orologio o una clessidra impostabile a un minuto
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come scollare un francobollo”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. indossare i grembiuli
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo, davanti a noi
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. usando la brocca riempire la ciotola di acqua calda fino al segno
. prendere un ritaglio con francobollo usando la pinzetta per sopracciglia
. sempre utilizzando le pinzette, immergere il ritaglio nell’acqua della ciotola
. attendere per circa un minuto guardando la lancetta dei secondi dell’orologio o la clessidra
. con le pinzette afferrare il ritaglio di busta per un angolo e tenerlo sollevato sulla ciotola finché non smette di gocciolare, quindi posare il francobollo sulla spugna grande
. prendendolo molto delicatamente per un angolo, sollevare lentamente il francobollo usando la pinzetta per sopracciglia
. posare il francobollo scollato sul panno ripiegato, di modo che possa asciugare
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. andare al lavandino a svuotare la ciotola d’acqua, asciugarla e rimetterla sul vassoio
. andare al lavandino a svuotare la brocca, asciugarla e rimetterla sul vassoio
. se il francobollo è asciutto, metterlo nella scatolina vuota usando la pinzetta, altrimenti lasciarlo sul panno
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per rimuovere un francobollo dalla busta autonomamente
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino
Nomenclatura: francobollo, timbro, scollare, ecc.
Punti di interesse: i diversi francobolli colorati, immergere il ritaglio nell’acqua calda, attendere un minuto, usare le pinzette
Controllo dell’errore: il francobollo si strappa
Variazioni ed estensioni: una volta asciutto, possiamo mettere il francobollo in un raccoglitore da collezione usando la pinzetta per sopracciglia

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