Con semplici ingredienti (curcuma, alcool denaturato e bicarbonato di sodio) realizza dei fantastici progetti artistici o scrivi i tuoi messaggi segreti! Qui applichiamo la “ricetta” ad un’attività per Halloween
gioci d'arte
La ruota dei colori Montessori
Età
dai 3 anni
Materiale
un vassoio contenente:
- un flacone contagocce riempito con acqua e colorante alimentare rosso,
- un flacone contagocce riempito con acqua e colorante alimentare blu,
- un flacone contagocce riempito con acqua e colorante alimentare giallo,
- la ruota dei colori plastificata,
- stuzzicadenti o puntine su di un piattino,
- un piattino vuoto per gli stuzzicadenti o le puntine usati,
- una spugnetta (circa 5 centimetri),
- 1 foglio di carta casa priva di decorazioni o carta assorbente bianca,
- un pennarello per scrivere il proprio nome sulla carta.
Un tavolo e due sedie
VERBI RIFLESSIVI esercizi per la quinta classe
VERBI RIFLESSIVI esercizi per la quinta classe della scuola primaria, scaricabili e stampabili gratuitamente in formato pdf.
Il cane del barbiere
Un forestiero, di passaggio da una piccola borgata della Francia, aveva bisogno di farsi radere la barba ed entrò da un barbiere. Sedutosi, un grosso cane gli si mise vicino e si dette a guardarlo con attenzione.
Il forestiero, un po’ allarmato, si rivolse al barbiere e gli disse: “Il vostro cane mi fa paura: guarda come se volesse mangiarmi!”
“Difatti!” fece il barbiere “E’ abituato così: aspetta sempre vicino ai clienti. E’ furbo, sapete, perche se riesco a tagliare un pezzo di orecchio a qualcuno, è proprio lui che lo mangia. Ecco perché aspetta”.
Il forestiero, col viso insaponato, si alzò di scatto e fuggì inorridito. E il barbiere è là che ride ancora.
Farsi, sudutosi, si mise, si dette, si rivolse, si alzò sono verbi di forma riflessiva. Il verbo è di forma riflessiva quando esprime un’azione che ritorna, si riflette sul soggetto stesso che la compie.
Nei verbi in forma riflessiva sono sempre presenti le particelle pronominali mi, ti, si, ci, vi. Esempi: io mi lavo, noi ci laviamo, tu ti lavi, voi vi lavate, egli si lava, essi si lavano.
La coniugazione riflessiva è uguale a quella attiva, con l’aggiunta della particella pronominale adatta.
pdf QUI:
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Questo è il contenuto:
[Leggi di più…] infoVERBI RIFLESSIVI esercizi per la quinta classeCARTA MARMORIZZATA tutorial
CARTA MARMORIZZATA tutorial per realizzarla facilmente coi bambini. E’ una classica attività manuale, semplice e di grande effetto. La carta ottenuta si presta a vari utilizzi, soprattutto perchè oltre al grande impatto decorativo, questa carta assume la robustezza della carta oleata. Particolarmente interessante è, coi bambini anche piccoli, giocare a interpretare le macchie.
Coi bambini più grandi possiamo parlare di peso specifico per spiegare come si crea l’effetto marmorizzato sulla carta: l’olio è più leggero dell’acqua; inoltre mentre il colore è solubile con l’essenza di trementina e con l’olio di semi, è insolubile in acqua.
Dopo aver realizzato i primi fogli, si apre la sperimentazione: è molto interessante verificare come i differenti colori si accostano tra loro, e come, in una certa misura, è possibile dominare la casualità con la quale le macchie si imprimono sulla carta, sia creando una certa tavolozza galleggiante prima di appoggiare il foglio, sia muovendo le macchie creando vortici, zig zag, ecc…
CARTA MARMORIZZATA tutorial – MATERIALE OCCORRENTE
colori ad olio
essenza di trementina
eventualmente olio di semi
contenitori di vetro o anche coperchi di vasetti
pennelli o bastoncini ovattati (cotton fioc)
una bacinella con acqua
fogli di carta, di vario tipo (possiamo usare carta da stampante, da acquarello, carta da disegno, ecc… a seconda della qualità della carta, l’effetto finale può variare.
CARTA MARMORIZZATA tutorial – COME SI FA
Per prima cosa prepariamo i colori, diluendoli con l’essenza di trementina. Potete sperimentare vari tipi di diluizione a seconda dell’effetto che preferite. Potete anche provare ad aggiungere ai colori, oltre all’essenza di trementina, anche dell’olio di semi.
Allestiamo quindi il tavolino in modo tale che il bambino sia autonomo nel prendere i colori che preferisce e, quando lo desidera, i fogli di carta. Per i bambini più piccoli è meglio non usare fogli troppo grandi (ad esempio io ho diviso a metà dei fogli A4 sia da stampante, sia da pittura):
Utilizzando i bastoncini cotonati, il bambino comincia a schizzare le macchie di colore sull’acqua:
Igiene orale – pittura con lo spazzolino da denti
Igiene orale – pittura con lo spazzolino da denti. Questa attività molto semplice può essere proposta anche ai bambini molto piccoli.
Oltre a migliorare le abilità manuali in relazione alla gestione dello spazzolino da denti, crea l’immagine di un dente ingiallito che, grazie allo spazzolamento, diventa bianco.
Cosa serve:
– un dente stilizzato ritagliato nel cartoncino giallo
– un vassoio contenente acqua, spazzolino da denti e un tubetto di tempera, acquarello o acrilico bianco
Se può esservi utile, questa è la mia sagoma (clicca sull’immagine per ingrandirla e stamparla):
Il bambino si dedicherà a rendere bianco il suo dente, imparando a gestire lo spazzolino e l’apertura e la chiusura del tubetto di colore. Non presentate modelli troppo grandi, potrebbero scoraggiare…
[Leggi di più…] infoIgiene orale – pittura con lo spazzolino da dentiLavoretti per bambini piccoli “scarabocchi” pop up
Lavoretti per bambini piccoli “scarabocchi” pop up. Una semplice idea per realizzare coi bambini piccoli un biglietto d’auguri pop up (ad esempio per la festa della mamma), valorizzando i loro “scarabocchi” in un modo così scenografico che stupirà loro stessi e li farà sentire davvero molto bravi…
A seconda dell’età, i bambini possono partecipare attivamente a tutte le fasi di costruzione del pop up.
Bambini molto piccoli: disegnare, passare all’adulto il materiale richiesto, decidere dove incollare, incollare.
Bambini piccoli e medi: possono anche ritagliare.
Bambini più grandi: possono effettuare anche le piegature.
Come si potrebbe procedere
Il bambino fa i suoi disegni su vari fogli bianchi, seguendo un tema dato dall’insegnante o liberamente. Si può anche chiedere di disegnare un sole, tanti fiori, tante foglie, una farfalla, ecc…
Poi gli si chiede di fare un bel disegno anche su un foglio di cartoncino A3. Mentre il bambino piccolo disegna, si può preparare il foglio che regge il meccanismo pop up; se i bambini sono tanti è forse meglio prepararli prima di proporre l’attività e far decorare la copertina di cartoncino già piegata a metà.
Se il bambino è già in grado di farlo, può ritagliare i suoi disegni da solo, altrimenti lo faremo noi.
Raccogliamo tutti gli elementi ritagliati in un contenitore che renda semplice la ricerca da parte del bambino.
Prendiamo un foglio di carta A4 e pieghiamolo a metà (o chiediamo al bambino di farlo)
Pratichiamo dei tagli di diversa lunghezza, come mostrato nell’immagine, partendo dalla piegatura verso i bordi esterni. Se è il bambino a fare questa operazione possiamo tracciare noi le linee guida: esercitarsi a fermare le forbici al momento giusto è un ottimo esercizio di concentrazione.
Procediamo alle piegature (o mostriamo ai bambini come farle). Pieghiamo così:
apriamo le piegature fatte:
apriamo il foglio:
pieghiamo alternativamente le linguette così mentre ripieghiamo nuovamente il foglio lungo la meta:
apriamo e chiudiamo più volte per controllare il meccanismo:
Siccome la decisione di cosa fare (un prato fiorito) è maturata in corsa d’opera, io in questo caso ho preferito colorare il foglio dopo, e per questo ho dovuto farlo io: è difficile colorare un foglio tutto piegato e tagliuzzato. Certo sarebbe meglio provvedere allo sfondo prima…
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