cucito

Nome dell’esercizio in inglese: embroidery hoop

Area: movimenti elementari, cura dell’ambiente, cura di sé

Età: dai 4 anni

Materiale: un vassoio contenente un pezzo di tessuto, un telaio da ricamo, rocchetti di filo colorato (lana o filo da ricamo), forbici, ago sul puntaspilli, infila ago, ditale. Un tavolo e due sedie

Presentazione

Preparazione indiretta

Mettere a disposizione dei bambini su uno scaffale: pezzi di tessuto assortito (iuta, lino, cotone, ecc.) senza disegni; pezzi di tessuto assortito con delle sagome da ricamare disegnate col pennarello; telai da ricamo; rocchetti di filo colorato; aghi; infilaaghi; forbici; ditali

[Leggi di più…] infoTelaio da ricamo

Nome dell’esercizio in inglese: sewing on a button  

Area: movimenti elementari, cura di sé, cura dell’ambiente

Prima presentazione

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente un grande bottone di legno a quattro fori, un cordoncino con un nodo ad una delle estremità, un ago grande, schede sequenza (facoltative). Un tavolo e due sedie

[Leggi di più…] infoCucire un bottone

Nome dell’esercizio in inglese: tie the knot to the sewing thread

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari,

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente un ago a cruna larga e un infila aghi su un piattino o un magnete, un puntaspilli (o spugna o tappo di sughero) e un pezzo di filo già tagliato, un paio di forbici. Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come fare il nodo al filo per cucire”

[Leggi di più…] infoFare il nodo al filo per cucire

Nome dell’esercizio in inglese: thread a needle

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente un puntaspilli (o un tappo di sughero o una spugna), un ago da lana con cruna larga e un infila ago su un magnete o un piattino, un pezzo di filo. Un tavolo e due sedie, schede sequenza (facoltative) 

[Leggi di più…] infoInfilare un ago

Nome dell’esercizio in inglese: thread and spool

Area: movimenti elementari, rotazione del polso

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un vassoio contenente circa 80 centimetri di cordicella di cotone (o un laccio da scarpe) e due rocchetti vuoti di legno. Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come arrotolare e srotolare il filo”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo posandolo davanti a noi

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. stendere la cordicella sul tavolo

. prendere l’estremità di destra con la mano destra utilizzando la pinza a tre dita

. tenere l’estremità del filo rivolta verso l’alto

. prendere un rocchetto con la amano sinistra

. infilare l’estremità nel foro del rocchetto e tenere ferma la cordicella col pollice

. portare la cordicella in orizzontale sul rocchetto e tenerla ferma col pollice

. cominciare ad avvolgere la cordicella sul rocchetto con la mano destra

. prendere con la mano sinistra il secondo rocchetto

. infilare l’estremità finale della cordicella avvolta nel rocchetto di destra nel foro della bobina vuota di sinistra

. portare la cordicella in orizzontale sul rocchetto e tenerla ferma col pollice

. cominciare ad avvolgere la cordicella sul rocchetto sinistro srotolando la cordicella avvolta nel rocchetto di destra

. quando tutta la cordicella è avvolta attorno al rocchetto, trattenere l’estremità del filo col pollice

. posare il rocchetto di destra sul tavolo

. passare il rocchetto dalla mano sinistra alla mano destra

. ripetere il procedimento una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

3. Conclusione

. srotolare la cordicella e metterla sul vassoio

. mettere i due rocchetti sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per arrotolare e srotolare una cordicella attorno a un rocchetto

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri

Nomenclatura: cordicella, rocchetto, estremità, destra, sinistra, ecc.

Punti di interesse: tenere ferma la cordicella col pollice, passare la cordicella dal rocchetto di destra al rocchetto di sinistra

Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio

Nome dell’esercizio in inglese: cutting a thread

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, pinza a tre dita

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un vassoio contenente un paio di forbici, un vasetto trasparente con coperchio preferibilmente di plastica a vite (al centro del coperchio va praticato un foro piuttosto largo e dai bordi non taglienti), un piccolo gomitolo di lana, di modo che il bambino sia in grado di tagliarlo tutto (gomitolo finito = lavoro finito), un secondo vasetto trasparente vuoto (senza coperchio). Predisporre sullo scaffale un contenitore in cui raccogliere i fili tagliati e un cestino di piccoli gomitoli di lana         . Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

[Leggi di più…] infoTagliare un filo