Braccialetti con scovolini

Nome dell’esercizio in inglese: bracelets with pipe cleaners

Area: movimenti elementari, pinza a tre dita

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un vassoio contenente una ciotola di perline con foro adatto agli scovolini, scovolini preparati

Presentazione

Preparazione indiretta

preparare gli scovolini di modo che abbiano una lunghezza adatta al polso dei bambini con circa 6 centimetri in più. A circa 3 centimetri da ognuna dell’estremità fare un segno con un pennarello

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come realizzare un braccialetto con perle e scovolino”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. prendere uno scovolino e tenerlo con la mano sinistra vicina all’estremità destra, usando la pinza a tre dita

. prendere una perlina con la mano destra

. infilarla nello scovolino

. farla scorrere verso l’estremità sinistra, fino al segno

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

. quando le perle infilate arrivano al segno sull’estremità opposta chiedere al bambino di porgerci il polso

. mettergli il braccialetto e chiuderlo arrotolando le parti finali dello scovolino

3. Conclusione

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per realizzare un braccialetto con perle e scovolini

Obiettivi indiretti: preparare all’infilatura dell’ago, raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, la percezione sensoriale delle qualità degli oggetti utilizzati, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri

Nomenclatura: forma colore e altre qualità dei materiali usati, scovolino, perla, infilare, segno, estremità, ecc. 

Punti di interesse: riempire lo scovolino di perline da segno a segno, la pinza a tre dita, indossare il braccialetto  

Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio, ci sono perline sul tavolo o sul pavimento