Il gioco dell’inventario della classe per il nome per approfondire lo studio del nome col metodo della psicogrammatica Montessori.
Scopo diretto: comprendere la funzione del nome
Età: 6 anni
Materiali:
– cartellini bordati di nero da compilare
– penna nera
– cartellini preparati coi nomi degli oggetti presenti in classe.
Presentazione
Raduniamo un gruppo di bambini attorno al tavolo o al tappeto.
Diciamo: “Fino ad ora abbiamo imparato molte cose sulle parole che usiamo per chiamare gli oggetti. Come si chiamano le parole che usiamo per nominare gli oggetti? Sì, sono i nomi. I nomi sono parole che servono a nominare.”
“Oggi etichetteremo coi loro nomi gli oggetti che si trovano nella nostra classe”.
Invitiamo un bambino a nominare un oggetto presente in classe. Con la penna nera scriviamo il nome su di un cartellino. Invitiamo il bambino a leggere il cartellino ed a posizionarlo accanto all’oggetto nominato.
Facciamo altri esempi, finché i bambini non saranno in grado di proseguire il lavoro autonomamente.
A quel punto forniamo loro una serie di cartellini preparati coi nomi degli oggetti presenti in classe: i bambini li useranno per etichettarli.
Al termine dell’esercizio potranno compilare elenchi dei nomi degli oggetti presenti in classe sui loro quaderni di grammatica.
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