Nome dell’esercizio in inglese: using an egg beater
Area: movimenti elementari, rotazione del polso
Età: dai 3 anni
Materiale: un vassoio contenente un frullino a manovella, una piccola spugna (circa 5 centimetri), una ciotola capiente riempita per un quarto d’acqua saponata (tre gocce di detersivo liquido o un cucchiaino di sapone grattugiato), un tappetino di feltro arrotolato (eventualmente fermato con un portatovaglioli). Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare un frullino a manovella”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo e posarlo lungo il margine superiore, a sinistra
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. srotolare il tappetino davanti a noi
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. mettere la ciotola sul tappetino, di fronte a noi, e il frullino nella ciotola
. tenere il frullino in verticale, afferrando l’impugnatura con la mano sinistra
. utilizzando la presa a tre dita tenere il manico della manovella e girarla in senso orario
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. continuare finché non si forma una bella schiuma
. ammirare il proprio lavoro
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. togliere il frullino dall’acqua e tenerlo sospeso sulla ciotola finché non smette di gocciolare
. asciugare i due bracci del frullino con la spugnetta e rimetterlo sul vassoio, a sinistra
. portare la ciotola al lavandino, svuotarla, lavarla e asciugarla
. rimettere la ciotola sul vassoio
. arrotolare il tappetino e metterlo sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per montare una sostanza utilizzando il frullino a manovella
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri
Nomenclatura: schiuma, frullino a manovella, montare, ecc.
Punti di interesse: la schiuma che si forma nella ciotola, girare la manovella in senso orario
Controllo dell’errore: si rovescia dell’acqua sul vassoio o sul pavimento, il frullino cade, il bambino non riesce ad utilizzare il frullino a manovella
Variazioni ed estensioni: utilizzare acqua colorata, utilizzare modelli di frullini diversi

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