Frullino a manovella

Nome dell’esercizio in inglese: using an egg beater

Area: movimenti elementari, rotazione del polso

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente un frullino a manovella, una piccola spugna (circa 5 centimetri), una ciotola capiente riempita per un quarto d’acqua saponata (tre gocce di detersivo liquido o un cucchiaino di sapone grattugiato), un tappetino di feltro arrotolato (eventualmente fermato con un portatovaglioli). Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare un frullino a manovella”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo e posarlo lungo il margine superiore, a sinistra

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

. srotolare il tappetino davanti a noi

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. mettere la ciotola sul tappetino, di fronte a noi, e il frullino nella ciotola

. tenere il frullino in verticale, afferrando l’impugnatura con la mano sinistra

. utilizzando la presa a tre dita tenere il manico della manovella e girarla in senso orario

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

. continuare finché non si forma una bella schiuma

. ammirare il proprio lavoro

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. togliere il frullino dall’acqua e tenerlo sospeso sulla ciotola finché non smette di gocciolare

. asciugare i due bracci del frullino con la spugnetta e rimetterlo sul vassoio, a sinistra

. portare la ciotola al lavandino, svuotarla, lavarla e asciugarla

. rimettere la ciotola sul vassoio

.  arrotolare il tappetino e metterlo sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per montare una sostanza utilizzando il frullino a manovella

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri

Nomenclatura: schiuma, frullino a manovella, montare, ecc.

Punti di interesse: la schiuma che si forma nella ciotola, girare la manovella in senso orario

Controllo dell’errore: si rovescia dell’acqua sul vassoio o sul pavimento, il frullino cade, il bambino non riesce ad utilizzare il frullino a manovella

Variazioni ed estensioni: utilizzare acqua colorata, utilizzare modelli di frullini diversi