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Ti trovi qui: Home / TUTTI GLI ARGOMENTI PER ETA' / dai 3 ai 6 anni / Usare il martello

Usare il martello

25 Maggio 2020 by Maria Marino Lascia un commento

Nome dell’esercizio in inglese: using hammer

Area: movimenti elementari, presa palmare

Età: dai 3 anni e mezzo

Materiale: un vassoio contenente un martello, una ciotola di chiodi a testa larga, occhiali di sicurezza. In un posto fisso nella stanza o del giardino, un tronco di legno con dei chiodi già parzialmente inseriti nel legno

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare chiodi e martello”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio fino al tronco di legno e posarlo a terra

. indossare gli occhiali di sicurezza

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. utilizzando la presa a tre dita tenere uno dei chiodi parzialmente inseriti nel tronco, con la mano sinistra

. con la mano destra prendere il martello per l’impugnatura di gomma (o a un terzo circa dall’estremità)

. appoggiare il martello alla testa del chiodo

. senza distogliere lo sguardo dalla testa del chiodo, sollevare il martello e battere sulla testa del chiodo

. continuare finché il chiodo non sarà completamente conficcato nel tronco

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. rimettere il martello sul vassoio

. togliere gli occhiali di sicurezza e rimetterli sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. invitare il bambino a provare

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare in sicurezza chiodi e martello

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, stimolare lo sviluppo della volontà, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto

Nomenclatura: tronco, chiodo, testa, legno, martello, impugnatura, occhiali di sicurezza, ecc.

Punti di interesse: conficcare un chiodo nel legno col martello come fanno gli adulti. Vedere il chiodo diventare sempre più corto

Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il martello cade, il chiodo si piega, ci si pesta un dito

Variazioni ed estensioni: usare tipi diversi di legno o altri materiali, usare una grande zucca, usare chiodi o martelli diversi.

Archiviato in:dai 3 ai 6 anni, esercizi preliminari e movimenti elementari, GUIDA DIDATTICA MONTESSORI, IN ANTEPRIMA PER GLI ABBONATI, TUTTI GLI ARGOMENTI PER ETA', TUTTI GLI ARTICOLI, VITA PRATICA

Chi sono

Sono Maria Marino. Mi occupo di pedagogia, didattica, arte e manualità. Lapappadolce è il sito che scrivo come insegnante e mamma, per contribuire nel mio piccolo a rendere più accessibili a tutti i bambini, a scuola o a casa, la didattica Montessori, la pedagogia Waldorf, e tutte le pratiche educative che ho imparato con loro e in cui credo. Per saperne di più…

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