Nome dell’esercizio in inglese: using hammer
Area: movimenti elementari, presa palmare
Età: dai 3 anni e mezzo
Materiale: un vassoio contenente un martello, una ciotola di chiodi a testa larga, occhiali di sicurezza. In un posto fisso nella stanza o del giardino, un tronco di legno con dei chiodi già parzialmente inseriti nel legno
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare chiodi e martello”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio fino al tronco di legno e posarlo a terra
. indossare gli occhiali di sicurezza
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. utilizzando la presa a tre dita tenere uno dei chiodi parzialmente inseriti nel tronco, con la mano sinistra
. con la mano destra prendere il martello per l’impugnatura di gomma (o a un terzo circa dall’estremità)
. appoggiare il martello alla testa del chiodo
. senza distogliere lo sguardo dalla testa del chiodo, sollevare il martello e battere sulla testa del chiodo
. continuare finché il chiodo non sarà completamente conficcato nel tronco
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. rimettere il martello sul vassoio
. togliere gli occhiali di sicurezza e rimetterli sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. invitare il bambino a provare
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare in sicurezza chiodi e martello
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, stimolare lo sviluppo della volontà, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto
Nomenclatura: tronco, chiodo, testa, legno, martello, impugnatura, occhiali di sicurezza, ecc.
Punti di interesse: conficcare un chiodo nel legno col martello come fanno gli adulti. Vedere il chiodo diventare sempre più corto
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il martello cade, il chiodo si piega, ci si pesta un dito
Variazioni ed estensioni: usare tipi diversi di legno o altri materiali, usare una grande zucca, usare chiodi o martelli diversi.

Lascia un commento
Devi essere connesso per inviare un commento.