Sgusciare le noci con lo schiaccianoci a vite

Nome dell’esercizio in inglese: using a nutcracker

Area: movimenti elementari, rotazione del polso, preparazione del cibo

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente un cestino di noci, uno schiaccianoci a vite, una ciotola per i gherigli, un piatto per i gusci, una spugna e una tovaglietta arrotolata (eventualmente fermata con un portatovagliolo). Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare lo schiaccianoci a vite”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo e posarlo lungo il margine superiore sinistro

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

. srotolare la tovaglietta di fronte a noi

. mettere il piatto al centro della tovaglietta, lo schiaccianoci alla sua destra e la ciotola dietro

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. tenere la testa dello schiaccianoci con la mano sinistra (palmo rivolto verso l’alto per lasciare visibile il foro dal lato superiore e chiudere il fondo)

. con la mano destra svitare la vite, quindi prendere una noce e inserirla nel foro, sempre col palmo della mano sinistra a tenere lo schiaccianoci e creare un fondo per il foro

. tenere lo schiaccianoci sul piatto

. avvitare con la mano destra fino a schiacciare la noce

. svitare nuovamente, facendo cadere la noce aperta nel piatto, quindi posare lo schiaccianoci

. separare con le mani i gherigli e trasferirli nella ciotola, lasciando i gusci nel piatto

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. con la spugna raccogliere eventuali frammenti di noce dalla tovaglietta e versarli nel piatto

. vuotare il piatto dei gusci nella pattumiera per gli scarti di cucina e rimetterlo sul vassoio

. rimettere la ciotola e lo schiaccianoci sul vassoio

.  arrotolare il tappetino e metterlo sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare in sicurezza lo schiaccianoci a vite

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale

Nomenclatura: noce, gheriglio, guscio, schiaccianoci, vite, avvitare, svitare, ecc. 

Punti di interesse: avvitare per schiacciare la noce

Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio

Note di sicurezza: non proporre l’attività se nel gruppo ci sono bambini allergici alle noci