Nome dell’esercizio in inglese: using a nutcracker
Area: movimenti elementari, rotazione del polso, preparazione del cibo
Età: dai 3 anni
Materiale: un vassoio contenente un cestino di noci, uno schiaccianoci a vite, una ciotola per i gherigli, un piatto per i gusci, una spugna e una tovaglietta arrotolata (eventualmente fermata con un portatovagliolo). Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come usare lo schiaccianoci a vite”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo e posarlo lungo il margine superiore sinistro
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. srotolare la tovaglietta di fronte a noi
. mettere il piatto al centro della tovaglietta, lo schiaccianoci alla sua destra e la ciotola dietro
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. tenere la testa dello schiaccianoci con la mano sinistra (palmo rivolto verso l’alto per lasciare visibile il foro dal lato superiore e chiudere il fondo)
. con la mano destra svitare la vite, quindi prendere una noce e inserirla nel foro, sempre col palmo della mano sinistra a tenere lo schiaccianoci e creare un fondo per il foro
. tenere lo schiaccianoci sul piatto
. avvitare con la mano destra fino a schiacciare la noce
. svitare nuovamente, facendo cadere la noce aperta nel piatto, quindi posare lo schiaccianoci
. separare con le mani i gherigli e trasferirli nella ciotola, lasciando i gusci nel piatto
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. con la spugna raccogliere eventuali frammenti di noce dalla tovaglietta e versarli nel piatto
. vuotare il piatto dei gusci nella pattumiera per gli scarti di cucina e rimetterlo sul vassoio
. rimettere la ciotola e lo schiaccianoci sul vassoio
. arrotolare il tappetino e metterlo sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare in sicurezza lo schiaccianoci a vite
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale
Nomenclatura: noce, gheriglio, guscio, schiaccianoci, vite, avvitare, svitare, ecc.
Punti di interesse: avvitare per schiacciare la noce
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio
Note di sicurezza: non proporre l’attività se nel gruppo ci sono bambini allergici alle noci

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