Psicogrammatica Montessori: gioco logico per il verbo

Psicogrammatica Montessori: gioco logico per il verbo. Presentazioni ed esercizi per bambini della scuola primaria.

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Presentazione 1

Materiali:

– 10 cartellini preparati con verbi scritti in rosso

– 10 cartellini preparati con la famiglia del nome scritta in nero

– cartellino del titolo FAMIGLIA DEL NOME scritto in nero

– cartellino del titolo VERBO scritto in rosso

Presentazione:

– invitiamo un gruppo di bambini al tavolo o al tappeto

– diciamo: “Conosciamo già il nome, l’articolo, l’aggettivo e il verbo. Oggi faremo un nuovo esercizio col verbo”

– mettiamo il titolo VERBO lungo il margine superiore del piano di lavoro, a sinistra, e il titolo FAMIGLIA DEL NOME a destra

– formiamo una colonna verticale con i cartellini delle famiglie del nome sotto al titolo corrispondente. Invitiamo i bambini a leggere i cartellini man mano che li disponiamo

– distribuiamo i dieci cartellini dei verbi tra tutti i bambini. Leggiamo la prima famiglia del nome e chiediamo: “Chi ha un verbo che può muovere questa famiglia del nome?”

– il bambino che risponde mette il verbo appropriato a sinistra della famiglia del nome, formando così una colonna sotto al titolo VERBO

– ripetiamo allo stesso modo con i verbi rimanenti abbinandoli alle famiglie dei nomi

– al termine i bambini leggono le frasi formate

– rivoltiamo tutti i cartellini dei verbi e chiediamo: “Chi ricorda quale verbo muove questa famiglia del nome?”. I bambini rispondono e noi giriamo nuovamente il cartellino in modo che sia leggibile. Ripetiamo con tutti i cartellini

– i bambini registrano l’attività sui loro quaderni di grammatica, usando le matite colorate per disegnare i simboli grammaticali corretti su ogni parola

– i bambini possono svolgere l’attività in modo autonomo nei giorni seguenti.

Scopo: comprendere la funzione del verbo

Età: dai 6 anni

Materiali:

– lucida le scarpe, disegna un cerchio, accendi una candela, inventa una storia, leggi un libro, lancia un sassolino, mangia una mela, bevi una bibita, lava un bicchiere

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Presentazione 2

Materiali:

– 10 cartellini con verbi scritti in rosso

– 10 cartellini con famiglie del nome scritte in nero

– cartellini dei titoli VERBO e FAMIGLIA DEL NOME.

Presentazione:

– invitiamo un gruppo di bambini al tavolo o al tappeto

– diciamo: “Conosciamo già il nome, l’articolo, l’aggettivo e il verbo. Oggi faremo un nuovo esercizio col verbo”

– mettiamo il titolo VERBO lungo il margine superiore del piano di lavoro, a sinistra, e il titolo FAMIGLIA DEL NOME a destra

– formiamo una colonna verticale con i cartellini delle famiglie del nome sotto al titolo corrispondente. Invitiamo i bambini a leggere i cartellini man mano che li disponiamo

– distribuiamo i dieci cartellini dei verbi tra tutti i bambini. Invitiamo i bambini a mettere i cartellini dei verbi accanto ai cartellini delle famiglie dei nomi in modo casuale

– leggiamo le frasi così come si sono formate

– facciamo notare ai bambini che le frasi possono essere molto buffe quando nomi e verbi vengono abbinati senza pensare. Sottolineiamo come ogni verbo abbia bisogno di un oggetto e che questo oggetto deve avere una relazione logica con esso.

Scopo:

– comprendere la funzione del verbo

– comprendere la relazione logica esistente tra verbo e famiglia del nome.

Età: dai 6 anni

Materiali:

– lucida le scarpe, disegna un cerchio, accendi una candela, inventa una storia, leggi un libro, lancia un sassolino, mangia una mela, bevi una bibita, lava un bicchiere.

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Presentazione 3

Materiali:

– 10 cartellini con verbi scritti in rosso

– 10 cartellini con famiglie del nome scritte in nero

– cartellini dei titoli VERBO e FAMIGLIA DEL NOME.

Presentazione:

– invitiamo un gruppo di bambini al tavolo o al tappeto

– diciamo: “Conosciamo già il nome, l’articolo, l’aggettivo e il verbo. Oggi faremo un nuovo esercizio col verbo”

– mettiamo il titolo VERBO lungo il margine superiore del piano di lavoro, a sinistra, e il titolo FAMIGLIA DEL NOME a destra

– mettiamo sul piano di lavoro un verbo, ad esempio DISEGNA, sotto al titolo corrispondente

– distribuiamo le 10 famiglie dei nomi tra i bambini. Chiediamo: “Chi ha un nome che può essere mosso da questo verbo?” (ad esempio possiamo dire disegna le scarpe, disegna un cerchio, disegna una candela, disegna un libro, ecc.

– i bambini mettono le famiglie del nome scelte a destra del verbo, sotto al titolo corrispondente

– al termine i bambini leggono le frasi

– i bambini registrano l’attività sui loro quaderni di grammatica, usando le matite colorate per disegnare i simboli grammaticali corretti su ogni parola

– i bambini possono svolgere l’attività in modo autonomo nei giorni seguenti.

Scopo:

– comprendere la funzione del verbo

– comprendere la relazione logica esistente tra verbo e famiglia del nome

– comprendere che un verbo può muovere molti oggetti.

Età: dai 6 anni

Materiali:

– lucida le scarpe, disegna un cerchio, accendi una candela, inventa una storia, leggi un libro, lancia un sassolino, mangia una mela, bevi una bibita, lava un bicchiere.