Appendere abiti a una gruccia

Nome dell’esercizio in inglese: hanging clothes on a hanger

Area: esercizi preliminari, cura di sé, vestirsi e spogliarsi

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un cestino contenente quattro o più abiti e un numero corrispondente di grucce. Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come appendere i tuoi vestiti a una gruccia”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. trasportare il cestino su di un tavolo

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

. prendere uno ad uno gli abiti e metterli sul tavolo, a destra del cestino

. lasciare le grucce nel cestino

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. prendere il primo abito e metterlo di fronte a noi, rivolto sul davanti, con le spalle ben allineate

. chiedere al bambino di mostrarti le spalle sull’abito

. prendere una gruccia

. mostrare al bambino le due estremità della gruccia

. inserire le estremità della gruccia nelle rispettive spalle dell’abito

. allacciare

. afferrare il gancio della gruccia con una mano e una spalla dell’abito con l’altra mano

. andare verso l’armadio o il gancio

. appendere l’abito

. tornare al tavolo

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. portare il cestino vuoto nel luogo in cui vengono conservati

. invitare il bambino a provare

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per attaccare un capo d’abbigliamento al gancio in modo indipendente

Obiettivi indiretti: favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri

Nomenclatura: spalla, gruccia, il nome dell’abito da appendere, ecc.

Punti di interesse: individuare le spalle dell’abito, individuare le due estremità della gruccia e il gancio, allacciare l’abito, trattenerlo per una spalla durante il trasporto

Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio, l’abito è a rovescio, l’abito cade dalla gruccia.    

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