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Ti trovi qui: Home / GUIDA DIDATTICA MONTESSORI / VITA PRATICA / cura di sé / Lavarsi le mani

Lavarsi le mani

28 Maggio 2020 by Maria Marino Lascia un commento

Presentazione 1 (al tavolo)

Nome dell’esercizio in inglese: hand washing

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, cura di sé

Età: dai 3 anni e mezzo

Materiale: in un posto fisso, su un tavolino, un contenitore di sapone liquido o una saponetta sul portasapone, una bacinella, un asciugamano, una brocca di acqua calda, una spugna grande su un piattino, una spugna piccola su un piattino, un asciugamano per le mani, un secchio, uno spazzolino da unghie su un piattino, un panno asciutto, crema per le mani, secchio

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come lavarti le mani”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. andare col bambino al tavolo per il lavaggio delle mani

. andare al rubinetto per riempire la brocca con acqua calda, quindi posizionarla a destra della bacinella

. togliere orologio ed altri gioielli e rimboccarsi le maniche

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. versare una piccola quantità d’acqua nella bacinella, quindi asciugare il beccuccio della brocca con la spugna piccola

. mettere il ​​sapone nella bacinella

. mettere lo spazzolino per unghie nella bacinella

. immergere le mani nell’acqua

. raccogliere il sapone e insaponare le mani

. rimettere il sapone sul portasapone

. strofinare ogni dito iniziando con il pollice, eventualmente nominandoli. Passare ai palmi e ai polsi

. raccogliere lo spazzolino con la mano sinistra, unire le punte delle dita e spazzolarle insieme, quindi spazzolare ogni singola unghia

. trasferire lo spazzolino sulla mano destra, unire le punte delle dita e spazzolarle insieme, quindi spazzolare ogni singola unghia

. mettere lo spazzolino sul suo piatto

. versare l’acqua della bacinella nel secchio

. rimettere la bacinella sul tavolo, pulirla con la spugna grande e asciugare eventuali gocce sul tavolo

. prendere la brocca e versare dell’acqua pulita nella bacinella (circa metà di ciò che resta), appoggia la brocca sul tavolo e asciuga eventuali gocce che scendono dal beccuccio con la spugna piccola

. sciacquare le mani nella bacinella

. scuotere le mani sulla bacinella, prendere l’asciugamano e asciugare le mani

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di lavarsi le mani con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. quando le mani sono asciutte piegare l’asciugamano a metà e posizionalo accanto alla bacinella

. asciugare eventuali gocce sul tavolo con l’asciugamano

. prendere la bacinella e svuotala nel secchio

. rimettere la bacinella sul tavolo, asciugare il bordo con l’asciugamano

. prendere la brocca e svuotare l’acqua rimanente nella bacinella, appoggiare la brocca sul tavolo e asciugare il beccuccio con la spugna piccola

. prendere lo spazzolino dal piatto e metterlo sul piatto della spugna

. lavare e asciugare il piattino dello spazzolino, usando la spugna grande ed eventualmente l’asciugamano

. lavare e asciugare lo spazzolino, rimetterlo nel suo piattino

. prendere il sapone e posizionalo sul piatto della spugna

. lavare e asciugare il portasapone, rimettere il sapone al suo posto

. prendere il piattino della spugna, lavarlo e asciugarlo

. con la spugna lavare l’interno della bacinella, strizzare la spugna e rimetterla sul suo piatto

. prendere la bacinella, farla oscillare leggermente quindi svuotarla nel secchio

. rimettere la bacinella sul tavolo

. con il panno asciutto fare un guanto e asciugare l’interno della bacinella

. girare la bacinella con due mani sull’asciugamano piegato e asciugare l’esterno

. prendere la brocca e metterla di fronte a sé, asciugarla

. mettere la brocca nella bacinella 

. portare il secchio al lavandino, farlo oscillare leggermente e svuotalo

. mettere il secchio nel lavandino, versarci un po’d’acqua, sciacquarlo e svuotalo

. aprire un asciugamano accanto al lavandino e appoggiarci il secchio per asciugare il fondo

. riportare il secchio al tavolo e asciugarlo come abbiamo fatto con la bacinella

. sostituire gli asciugamani usati con quelli puliti e portare quelli sporchi nel cesto della biancheria da lavare

. se si desidera, massaggiarsi un po’ di crema per le mani

. rimettersi orologio e altri gioielli, sistemarsi le maniche

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Presentazione 2 (al rubinetto)

Nome dell’esercizio in inglese: washing hands at tap

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, cura di sé

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: sapone liquido, asciugamano appeso al suo gancio, panno

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come lavarti le mani” 

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. andare al lavandino

. togliere orologio ed altri gioielli e rimboccarsi le maniche

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. aprire prima il rubinetto dell’acqua fredda, poi si può aggiungere acqua calda

. bagnarsi le mani e scollarle

. usando il panno accanto al lavandino chiudere il rubinetto

. spruzzare del sapone sul palmo di una mano

. strofinare bene le dita, il palmo e il dorso, il polso

. aprire il rubinetto usando il panno accanto al lavandino e rimetterlo al suo posto

. sciacquare bene le mani rimuovendo tutto il sapone, quindi scuoterle energicamente

. chiudere il rubinetto col panno

. asciugare accuratamente le mani e le dita con l’asciugamano

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di lavarsi le mani con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. asciugare le gocce attorno al lavandino con il panno

. mettere il panno a lavare

. rimettere orologio e altri gioielli e riabbassare le maniche

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per lavarsi le mani da soli, igiene, cura e rispetto di sé, dignità, gioia che deriva dalla sensazione di pulito

Obiettivi indiretti: stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, stimolare la capacità di concentrazione e attenzione, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, stimolare lo sviluppo della volontà, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri

Nomenclatura: mani, lavaggio delle mani, sapone, unghie, spazzolino, sporco, pulito, ecc.

Punti di interesse: aprire il rubinetto con il panno piccolo, agitare le mani per rimuovere l’acqua in eccesso, usare una piccola quantità di sapone, asciugare bene le mani, l’odore del sapone, la sensazione pulito, la percezione sensoriale delle qualità degli oggetti utilizzati

Controllo dell’errore: il bambino non segue correttamente i passaggi, al termine le mani sono ancora sporche, viene rovesciata dell’acqua, al termine le mani sono ancora insaponate

Note: accertarsi che i bambini si lavino le mani dopo aver usato il bagno, tutte le volte che sono sporche, e prima di maneggiare i materiali. La mano è uno strumento di intelligenza, è importante tenere le mani pulite

Album di vita pratica Montessori

Archiviato in:cura di sé, GUIDA DIDATTICA MONTESSORI, VITA PRATICA

Chi sono

Sono Maria Marino. Mi occupo di pedagogia, didattica, arte e manualità. Lapappadolce è il sito che scrivo come insegnante e mamma, per contribuire nel mio piccolo a rendere più accessibili a tutti i bambini, a scuola o a casa, la didattica Montessori, la pedagogia Waldorf, e tutte le pratiche educative che ho imparato con loro e in cui credo. Per saperne di più…

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Testimonials

L’album è fatto veramente bene e mi ha aiutato molto nella comprensione della pedagogia montessiana.
Grazie per questo lavoro e per averlo messo in condivisione!
Francesca

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Ho acquistato il libro e l’ho trovato molto interessante e completo sia per le attività di vita pratica che per gli spunti nel creare i materiali. Grazie

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L’album mi ha dato molti spunti per la creazionre di nuovi vassoi da proporre ai bambini.Grazie di cuore

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Molto completo, grazie mille 😊

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La mia bimba ha attualmente 18 mesi
Ho acquistato il tuo Album 1 anno fa circa. L’avevo dimenticato in un File, nel frattempo ho continuato a leggere altro materiale sul Metodo. Ora che l’ho ritrovato lo Stamperò al più presto perché lo trovo accurato e Ben fatto.
Forse avrei preferito una suddivisione per Età del bambino.

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Testimonials

Grazie per il grande lavoro che fai per noi maestre montessoriane

Stefania B.

Grazie!
È un bellissimo sito con tantissimi spunti.

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Trovo che le sue idee ed il suo approccio siano molto utili a tutti gli insegnanti che desiderano aprirsi e mettersi in gioco.

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Ho provveduto in data odierna ad effettuare il bonifico per rinnovare l’abbonamento al suo sito.
Le faccio i miei più sentiti complimenti per il lavoro che svolge.

Maria Teresa V.

Lavoro decisamente valido, comprovato con i bambini: risultati sorprendenti! Anche se purtroppo non lavoro in una scuola Montessori…

Laura

grazie di tutto il materiale che metti a disposizione, ho lavorato molto con i simboli della psicogrammatica, i bambini di 2^ si sono divertiti molto.
grazie 1000

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Sono la referente della sezione ad indirizzo Montessori di una scuola pubblica. Mi piace confrontare i tuoi materiali con quelli da me prodotti e ideare modifiche e ampliamenti anche prendendo spunto dalle diverse formatrici che in questi anni ho incontrato. Montessori è una bella sfida: rimanere essenziali e chiari tra principi scientifici e modernità!

Daniela M.

Sito interessante, utile e fondamentale se si vuole capire meglio il Metodo Montessori e la creazione/presentazione delle varie attività ai bambini. In questo periodo di homeschooling forzata è stato per me una scoperta importantissima e mi ha aiutata molto con mio figlio. Grazie davvero per il lavoro che fate

Carla

Sono una insegnante che si sta’ per specializzare nell’insegnamento del metodo Montessori. Questo sito mi è stato consigliato dai miei docenti del corso che frequento e lo trovo molto interessante

Sara C.

Grazie e complimenti per il suo lavoro!

Grazia M.

Sono un’insegnante montessoriana. Interessanti ed utilissimi i materiali. Grazie.

Donatella S.

molto funzionale, ottime spiegazioni e percorsi

Marta

Grazie per il materiale che mettete nel sito. molto utile a chi, come me, lavora per portare avanti il pensiero montessoriano!

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Salve Maria, sono un’insegnante di scuola primaria statale, da sempre appassionata e sostenitrice del pensiero montessoriano, tanto da promuoverlo, con successo, come laboratorio nella scuola dove lavoro . Desidero ringraziarti per questo meraviglioso e utilissimo materiale che condividi e per come lo presenti tenendo fede alle parole di Maria Montessori. GRAZIE!

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Utilizzo da quest’anno il vostro materiale e mi si è aperto un mondo! Grazie. Il lavoro ”roposto è utilissimo. Sarebbe bello poterlo avere anche già stampato e confezionato…

Laura B.

Sono felice di essermi abbonata, sto frequentando un corso montessoriano e trovo il suo sito veramente utile e prezioso per le tante risorse disponibili.

Luisa Z.

Salve a tutti, sono un’insegnante Montessoriana e ti ringrazio per tutto questo stupendo materiale già pronto.

MonicaBo

sono Coordinatrice delle attività educative e didattiche di una Scuola dell’Infanzia e Primaria. Utilizzo questo sito per reperire consigli, materiale didattico e informazioni utili al lavoro dei docenti.

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Sono un’insegnante della Primaria , sto frequentando un corso di formazione Montessori, e ho trovato molto interessante e d’ aiuto il materiale da Lei proposto.

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Sono abbonata al sito e mi piace tantissimo.
Ieri ho fatto il versamento per regalare l’iscrizione ad una mia amica che ha un bimbo di 20 giorni.
Complimenti e grazie per il tantissimo materiale!

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Sono una insegnante ed una psicologa..apprezzo molto il vostro materiale
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