Grattugiare il sapone

Nome dell’esercizio in inglese: grating soap

Area: movimenti elementari, rotazione del polso

Età: dai 3 anni

Materiale: un vassoio contenente una grattugia, una ciotola, un tagliere e un pezzo di sapone, scopino e paletta raccoglibriciole. Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come grattugiare il sapone”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio e metterlo sul tavolo a sinistra, lungo il margine superiore

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

. prendere il tagliere e metterlo davanti a noi

. prendere la ciotola e metterla al centro del tagliere

. prendere la grattugia e metterla nella ciotola

. prendere il pezzo di sapone e metterlo sul tagliere, a destra della ciotola

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. impugnare la grattugia con la mano sinistra e prendere il pezzo di sapone con la destra

. con movimenti lenti e attenti, grattugiare il sapone, tenendo la punta delle dita lontane dalla grattugia

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

. ammirare il proprio lavoro

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. vuotare la ciotola col sapone grattugiato nel contenitore predisposto, accanto al lavandino

. mettere la ciotola nel lavandino e spolverarla a secco con un panno

. riportare la ciotola al tavolo

. raccogliere eventuali scaglie di sapone sul tavolo e sul tagliere usando scopino e paletta e gettarle nel cestino dei rifiuti

. rimettere tutto il materiale sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare una grattugia

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima

Nomenclatura: sapone, grattugia, grattugiare, ecc.

Punti di interesse: il sapone assume una forma diversa

Controllo dell’errore: ci sono scaglie di sapone sul tavolo o sul pavimento, il bambino si grattugia un dito     

Variazioni ed estensioni: utilizzare grattugie diverse, grattugiare materiali diversi, grattugiare ingredienti da utilizzare in una ricetta di cucina o per preparare uno spuntino