Nome dell’esercizio in inglese: grating soap
Area: movimenti elementari, rotazione del polso
Età: dai 3 anni
Materiale: un vassoio contenente una grattugia, una ciotola, un tagliere e un pezzo di sapone, scopino e paletta raccoglibriciole. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come grattugiare il sapone”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio e metterlo sul tavolo a sinistra, lungo il margine superiore
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. prendere il tagliere e metterlo davanti a noi
. prendere la ciotola e metterla al centro del tagliere
. prendere la grattugia e metterla nella ciotola
. prendere il pezzo di sapone e metterlo sul tagliere, a destra della ciotola
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. impugnare la grattugia con la mano sinistra e prendere il pezzo di sapone con la destra
. con movimenti lenti e attenti, grattugiare il sapone, tenendo la punta delle dita lontane dalla grattugia
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. ammirare il proprio lavoro
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. vuotare la ciotola col sapone grattugiato nel contenitore predisposto, accanto al lavandino
. mettere la ciotola nel lavandino e spolverarla a secco con un panno
. riportare la ciotola al tavolo
. raccogliere eventuali scaglie di sapone sul tavolo e sul tagliere usando scopino e paletta e gettarle nel cestino dei rifiuti
. rimettere tutto il materiale sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare una grattugia
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima
Nomenclatura: sapone, grattugia, grattugiare, ecc.
Punti di interesse: il sapone assume una forma diversa
Controllo dell’errore: ci sono scaglie di sapone sul tavolo o sul pavimento, il bambino si grattugia un dito
Variazioni ed estensioni: utilizzare grattugie diverse, grattugiare materiali diversi, grattugiare ingredienti da utilizzare in una ricetta di cucina o per preparare uno spuntino

Lascia un commento
Devi essere connesso per inviare un commento.